Métodos de lectura

Método E.F.G.H.I.

E….:Examen preliminar

ES UNA HOJEADA PARA FORMULAR RÁPIDO UNA PREGUNTA

F….:Formularse preguntas sobre el posible contenido

Formular algunas preguntas.

G….:Ganar información mediante la lectura

Ganara información y no deletrear sin ningún propósito

H….:Hablar para describir o exponer los temas leídos

Grabar los propósitos en la mente

I…..:Investigar los conocimientos que se han adquirido

Meditación de lo leído

METODO “SQ3R” O “EPL2R”

S..de SURVEY………; Visión general

Formar una idea General

Q..de QUESTION…...: Actitud inquisitiva

Hacer preguntas al contenido en forma activa

R..de READ………….: Leer

Subrayar y resumir las ideas basicas consultas en el diccionario

R..de REPETIR……..: Volver a leer

Repetir de memoria lo que has comparada

R..de REVIEW………: Revisión de conjunto

Elaborar cuadros sinópicos de las ideas principales

E…………………………:Explorar

P………………………..: Preguntar

L………………………..: Leer

R……………………….: Recitar

R……………………….: Repasar

MÉTODO “OK4R” O “PIL3

O….OVER

K…….KEY

R1…READ

R2RECALL

R3..REFECT

R4…REVIEW

P….panorama general

leer los titulos y subtitulos para intuir el contenido general

I……..ideas fundamentales

distinguir las ideas fundamentales de las secundarias, formular preguntas.

L……..lectura

contestar las interrogantes anteriores buscando significado de termino

R1…..memorización

Explicar con tus palabras el contenido de la lectura

R2…..reflexión

Meditar los conocimientos con los que ya conocemos

R3…..repaso

Elaborar cuadros sinopticos, Gráficos,Hasta fijarlos sólidamente.

Metododi viler

Significa

V……..Visionar

Formular una visión general en todo el contenido

I……….Interrogar

Buscar a base de interrogante si se ha captado las ideas centrales

L………Leer

Practicar la lectura silenciosa

E……...Explicar

explicar lo que ha comprendido

R……...Resumir

comprobar y reforzar la adquisiciónde contenidos propuestos en el tema.

MÉTODO ECHEGARAY

leer

se realiza una lectura general del tema

Leer de nuevo

Se vuelve a leer pero ahora es detenidamente tratando de interpretar cada párrafo.

Subrayar

lo que le parecio mas importante señalelo de alguna forma en su texto o cuaderno

Sintetizar

sintetiza las ideas principales y con ello realiza un cuadro sinopticon ,resúmenes o esquemas

Repetir

Repita de forma oral lo que acaba de leer

Repasar

Para finalizar repase el tema oralmente como si fuera a exponer

 v

OPERACIONES NECESARIAS EN LA LECTURA

Reconocer: Asimilar y comprender el texto leído.

Organizar: Ordenar la lectura, tomar notas, distinguir ideas principales, subrayar, elaborar cuadros sinópticos y otros.

Elaborar : Meditar sobre lo leído

Evaluar: Apreciar, valorar ideas expuestas en el texto

CONDICIONES DE LA LECTURA

Iluminación.

Papel.

Tipografía.

Postura del lector:

Angulo de lectua

   

ortografía y clasificas-ion silábica

ortografía:

La ortografía ​ es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura habitual establecido para una lengua estándar. La ortografía frecuentemente ha protagonizado debates, la reforma de la ortografía.

Vocales 

En fonética, una vocal o monoptongo es un sonido de una lengua natural hablada que se pronuncia con el tracto vocal abierto, no habiendo un aumento de la presión del aire en ningún punto más arriba de la glotis. Esto contrasta con las consonantes, donde hay una obstrucción o cerrazón en algún punto del tracto vocal. 

 Abiertas o fuertes:A, E, O 

Cerradas o débiles: I, U

Diptongo 

Un diptongo es una cadena sonora que consiste en la articulación de dos vocales, una a continuación de la otra, ​ sin interrupción y produciéndose una transición suave en las frecuencias sonoras que caracterizan los timbres de cada una de las dos vocales.
Cuando se une una vocal abierta + una vocal cerrada: vocal o viceversa
Ejemplos:

1. Abuelo
2. Aceite
3. Aceitera
4. Aceituna
5. Acentuar
6. Actuación

Triptongo.

Un triptongo es la unión de tres vocales en una misma sílaba.Siempre sea una vocal cerrada mas una abierta seguida de otra cerrada.
Ejemplos:

1. Anunciáis
2. Apreciáis
3. Apremiáis
4. Acopiéis
5. Atrofiéis
6. Averiguáis

Hiato 

Un hiato es la secuencia de dos vocales que se encuentran juntas pero pertenecen a diferentes sílabas.​ El efecto contrario, que se pronunciaran en la misma sílaba, se le denominaría diptongo.
Ejercicios:
1. Sabía   6.Aldea  7.ahorro 8.correa 9.Bacalao 10.Coartada
2.Aéreos
3.Heroísmo
4.Peón
5.Maíz

Ruptura de nucleón silábico 

El núcleo silábico es la parte central de la silaba , la que tiene mayor intensidad sonora y que se manifiesta en un sonido  con una mayor amplitud.

  Ejercicios:

1 Ve-ní-ais     6. A-te-nua- rí-ais
2 con-ven-drí-áis  7- Ven-de-rí-ais
3- Re-nun-cia-rí-ais
4 Con-ven-cí-ais
5 Sa-cu-dí-ais

Clasificación de las silabas de a cuerdo al numero de palabras 

Monosílabas.................................................................. LUZ.

Biselabas........................................................................Ma-íz. 

Trillabas.........................................................................Es-pi-na.

Trastabillabas.................................................................No-pa-le-ra.

Polisilaba.........................................................................In-can-de-cen-te.

Silaba  Tónica:

La silaba tónica es aquella que se pronuncia con mayor intensidad y se acentúa 

 tilde o sin ella, las silabas tónicas son aquellas que se pronuncian en menor intensidad  las no asentadas 

Silaba.

Sílaba es cada una de las divisiones fonológicas en las que se divide una palabra. Es la segunda menor división de la cadena hablada.
Ejercicios:
1.ca-sa
2.ca-ma
3.ta-za
4.va-ca
5.A-mi-go
6.Trip-ton-go
7.Ca-me-llo
8.Ce-bo-lla
9.Ca-ni-no

Acento prosódico 

El término acento prosódico es un término usado ocasionalmente para describir dos tipos de características gubernamentales diferentes: El acento léxico, que en muchas lenguas es fonológica mente relevante y ayuda a segmentar una oración en palabras.
Ejercicio:
1.A – mi – go
2.Im – pre – so – ra
3.Ba – ca – la – o
4.Le – tras
5.Bai – le 
6.Bi – ci – cle – ta
7.Li – bro
CLASES DE ACENTOS GRÁFICOS 

La palabra acento indica la articulación que la voz realiza, con el fin de, a través de la pronunciación, hacer hincapié en una sílaba por sobre las demás.

ACENTO ORTOGRÁFICO: se refiere al signo ortográfico (´) que, en ciertas palabras y de acuerdo a reglas de ortografía determinadas, se coloca en la sílaba de mayor intensidad. El acento ortográfico también se denomina tilde. 

Ejercicios:
1.Éxtasis
2.Mónaco
3.gráfica
4.Árbol
5.Maíz
ACENTO DIACRÍTICO: se refiere a aquel que se utiliza o no en una misma palabra para variar su significado. Es decir, la sílaba de mayor intensidad (sílaba tónica) será la misma, sin embargo, el uso de la tilde hará que la función de la palabra se modificada dentro de la oración.
Ejercicios
1.Cómo
2.Cuál 
3.Cuánto
4.Dé 
5.Dónde.

6.Él 

7.Más 

Dieretico: Es aquel que destruye un diptongo /hiato,El acento diacrítico o tilde diacrítica​ es el que se emplea para distinguir los significados de palabras, frecuentemente monosílabas, de las cuales unas son regularmente tónicas, mientras que las otras son átonas en el habla.​ Estas palabras pueden tener el mismo origen etimológico o no.

Ejercicios:

1. Cuántas / Cuantas
2. Cuánto / Cuanto
3. Cuántos / Cuantos
4. Ése / Ese
5.Ésta /Esta
6.Qué / Que
7.Quién / Quien

 Enfático: Se usa en palabras con las que interrogamos o exclamamos  

Ejercicios 

1. No toques eso.
2. No te pongas mis libretas .
3. Tú tienes tus libros .
4. Entiende que no vas.
5. Devuélveme mis dulces

                        Reglas Generales del acento.

Las palabras Agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (A,E,I,O,U) en N en en S

EJEMPLO: acción,doblón,París,acordeón,dominó,patéa,demás y ecuación.

Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sena N,S
 EJEMPLO:.Agonía,Ecología,Pérez,Álbum,Egoísta,Pódium,Alcancía,Elegía,Podría y Alegría.

Las palabras esdrujulas  y sobre esdrujulas llevan tilde siempre.
EJEMPLO: recíbeselos,firmándoselo,manifiéstaselo,formateándoselo,consíguemelo,entrégacálidamente,cándidamente,contactándoselos ygrabándoselo.

Pasos a seguir durante la Lectura

Pasos a seguir durante la lectura

1.Centra la atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir la lectura con preocupaciones ajenas al libro

2. Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repetición, insistencia. El lector inconstante nunca llegará a ser un buen estudiante.

3. Debes mantenerte activo ante la lectura , es preciso leer, releer, extraer lo importante, subrayar' preciso leer, releer, extraer lo importante, subrayar, esquematizar contrastar, preguntarse sobre lo leído con la mente activa y despierta.

4. No adoptes prejuicios frente a ciertos libros o temas que vayas a leer. Esto  te posibilita profundizar en los contenidos de forma absolutamente imparcial.

5.En la lectura aparecen datos, palabras, expresiones que no conocemos su significado y nos quedamos con la duda, esto bloquea el proceso de aprendizaje. Por tanto no seas perezoso y busca en el diccionario aquellas palabras que no conozcas su significado.

TIPOS DE LECTURA

Lectura eficaz
La lectura eficaz no es leer en forma mecánica (sólo reconocer las palabras y después olvidarlas), es comprender y aprender lo que dice el autor.

Comprender el significado de la lectura implica lo siguiente:

 Entender el significado de un texto, al:

• Traducir una idea a tus propias palabras.
  Interpretar lo que tu haces de lo que lees.

Descubrir lo esencial del mensaje, al:

• Percatarse de lo que es importante.
  Detectar las ideas claves.

Psicólogos Educativos han desarrollado el MÉTODO EPL2R (Es un método que propicia una lectura eficaz).

Procedimiento:

Examina. Revisa rápidamente el texto, esto te servirá para saber de que trata el tema.

Pregunta. Formula preguntas que comiencen:  ¿con qué?, ¿cómo?, ¿cuándo? ¿por qué?

Lee. Localiza las ideas principales, subraya y también resume en tus propias palabras; hazlo cuidadosamente.        
Recita. Recita para ti mismo los puntos principales, recordando detalles esenciales para que entiendas lo que el autor trata de decirte.

Revisa. Por último, revisa el material varias veces, esto te hará recordar lo estudiado.

1.Lectura mecánica:Se limita a identificar palabras prescindiendo del significado de las mismas. Prácticamente no hay comprensión.
2. Lectura literal:Comprensión superficial del contenido
3. Lectura oral:Se produce cuando leemos en voz alta
4. Lectura silenciosa:Se capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras. El lector puede captar ideas principales.
5. Lectura reflexiva:Máximo nivel de comprensión. Se vuelve una y otra vez sobre los contenidos, tratando de interpretarlos. Es la más lenta.
6. Lectura rápida:Sigue la técnica del “salteo” que consiste en leer a saltos fijándose en lo más relevante. Es una lectura selectiva. 

Lectores competentes

Lectura Investigación Lectores competentes

1. Utilizan el conocimiento previo para darle sentido a la lectura. La información nueva se integra con el conocimiento relevante previamente adquirido o con los esquemas existentes.

2. Monitorear su comprensión durante todo el proceso de la lectura. Otra característica del lector competente es que éste corrige y regula la comprensión del texto tan pronto detecta que hay problemas.

3. Corrigen los errores de comprensión y hacen inferencias durante y después de la lectura.

4. Resumen la información cuando leen. Muchos estudios confirman la utilidad de resumir como una estrategia de estudio y de comprensión de lectura.

5. Preguntan. Esto lleva a niveles más profundos del conocimiento del texto y de este modo mejora la comprensión.

Lectura

La Lectura
 Es un abito o un estilo de vida  te hace transportarte a cualquier parte del mundo y ser cualquier persona en cualquier época posible. Al leer siento y padezco cosas que de otra manera serían muy difíciles de vivir. Un libro no solo te hace disfrutar, te alegra cuando estas tristes, hace que te olvides de todos tus problemas, te enseña distintas visiones de las cosas y hace que poco a poco te descubras a ti mismo. A lo largo de mi vida habré leído libros que me hayan gustado más o menos pero todos ellos me han marcado de alguna manera llega hacer un estilo de vida .

APTITUDES FRENTE ALA LECTURA 

                                      Centrar la atención en la lectura.

                                      Tener  constancia. 

                                     Debes mantener activo ante la lectura. 

                                      No adoptar perjuicios.  

Malos Hábitos de la Lectura

1. La regresión
Consiste en volver atrás sobre lo leído, antes de terminar el párrafo. La regresión provoca un efecto negativo sobre la velocidad de lectura y la comprensión de lo leído, se pierde la idea general.

2. La vocalización
Cuando la lectura se acompaña con movimientos labiales, aunque no emita sonidos. Constituye un gran impedimento para la buena lectura porque el lector tiene que estar pendiente de cada palabra y de vocalizarla. Así se distrae la atención de lo fundamental.

3. Movimientos corporales
La lectura es una actividad mental y todo movimiento físico es innecesario, salvo el de los ojos. Algunos lectores se balancean, se sirven del dedo para recorrer las líneas, adoptan malas posturas, cuando el cuerpo debería estar relajado.

4. Vocabulario deficiente

El buen lector tiene a mano y consulta con frecuencia el diccionario. Si el vocabulario es escaso habrá textos en los que descartamos gran cantidad de palabras y expresiones que harán que nuestra lectura sea lenta.

Siempre es bueno tener ciertos tips que guíen en el hacer de ciertas actividades, a continuación te proponemos algunas consideraciones básicas que pueden ayudarte a aprovechar tu tiempo de  lectura .

Tipos de lectura 
Lectura Mecánica.
Lectura Rápida 

Lectura Oral.

Lectura silenciosa