martes, 30 de abril de 2019

Los de abajo


Los de abajo
Introducción:
Los de abajo una historia que sucedió en el pasado sobre la Revolución Mexicana en 1910 y 1920. Es un libro que trata sobre cómo fue que sucedieron los hechos sobre las pelas, conflictos, desacuerdos, enojos separaciones, que a tal grado los  campesinas que estaban hartos, llegan a crear pequeños grupos formando organizaciones para pelear para defender sus derechos y el poder protestar contra un gobierno que los tenía oprimidos, después de llevar confianza y tranquilidad a los pueblos  se convirtieron en un gran grupo revolucionario que llegaban a robar, abuzar de las mujeres y a acabar con los que no estuvieran de su lado; esto hizo que se presentara el desplazamiento y abandono de los campos.
Pero podemos percatan que esto no solo pasa en historias pasa sino igual en la
El narrador del libro nos cuenta la historia donde Demetrio seguía viendo la silueta dolorosa de una mujer con su niño en los brazos. Cuando después de muchas horas volvió los ojos en el fondo del cañón su casa ardía. Al empezar la revolución comienza un descontento por las diferencias y la mala repartición de las cosas; las más podres que soportar a los ricos, de los que gobiernan y tiene el poder, los abusos más grandes (Somos elementos de un gran movimiento social que tiene que concluir por el engrandecimiento de nuestra patria).  actualidad donde las gentes ya están hartas del manejo y trato que tienen.

Desarrollo.
En la actualidad sucede lo mismo donde supuestamente tenemos a los policías en Tehuacán personas que nos defienden  que son mandadas por el gobierno ellos   nos cuidan pero no algunos de ellos mismos nos están traicionando provocando crímenes y nosotros confiándoles nuestra seguridad es como Demetrio unidos con sus amigos los cuales habían tenido sus problemas con la ley, se movían por todo el territorio ya sea por la fama que estos tenían de ser fuertes o por huir de los federales; no todos tenían el mismo ideal, el cual era tener una patria con libertad y con oportunidades para todos, sino que metiéndose en él se podían enriquecer; esto le consiguió muchos problemas al ejercito ya que hacían sufrir a las personas sin importar la edad o sexo.
A través de esta historia podernos percatar que nos detallan los problemas mentales que tenían las personas para poder llegar a cometer tales crímenes, supuestamente para una mejoría de su patria con el ideal de luchar, tratando de demostrarle al gobierno su poder, ya que decían que ellos eran libres a tener una libertad digna y no siendo oprimidos todo el tiempo por ellos; al comienzo de la historia, no eran muy bien recibidos por ver pertenecido a los federales, se logran dar cuenta que les servirán el hecho de tener algo de estudios en medicina les podía servir para cuando fueran heridos.
Demetrio se dejó llevar por la barbarie general que era como todos que todos entraba abusando de la confianza de las personas de las mujeres y robando como todos de una forma disimulada que los demás no notaban; sólo Demetrio se daba cuenta y lo aprobaba, Cuando obtuvo todo lo que quiso los abandono. Demetrio, al contrario de muchos luchó por su ideal hasta el final; ni él se explicaba por qué seguía peleando, si su líder Pancho Villa había sido derrotado lo malo era que la gente ya no los quería por todo el daño que hacían a su paso: el saqueo de las casas, el abuso de sus mujeres.
El narrador nos explica y describe como fue la historia y cada personaje que importancia tuvo también entra el realismo vemos que es importante la descripción de los lugares, ubicando al lector en sitios verídicos y acontecimientos en la historia que fueron reales; Mariano Azuela describe cada uno de los pueblos que fueron acabados por la Revolución mexicana Jalisco, Aguascalientes, Zacatecas y Juchipila y por los personajes que participaron.
 Conclusión.
Este libro es muy interesante porque el narrador llaga a tal grado que te imaginas como pasa la historia a través de su descripción de las palas que decían los campesinos como (Un vaho de fuego se alzaba de los blancos eriales de una cañada, palpitaba sobre las crespas cabezas de los huizaches y las glaucas pencas de los nopales. Y como una mofa, las flores de los cactos se abrían frescas carnosas)
Su lectura es realista porque nos describe cómo es que fue bien la revolución, como eran tratadas todas las personas sin importar sus condiciones sociales como es que el campesino se llaga a reunir para formar grupos en contra del gobierno ya que los ricos tenia oprimido a los campesinos teniéndolos en la pobreza y miseria abusando de sus tierras.
Provoca revivir eso momentos ;al igual vemos que lo que paso años a tras se está repitiendo todo sigue de generaciones en generación donde la gente con más poder tratar de oprimir a las personas con menores recurso tratando de quitarles todo su dinero y dejándolos con lo mínimo cobrando impuestos llegando a ser odiados ,cuando ellos con todo ese dinero lo ocupan para beneficio propio y no para ellos; así paso con Demetrio que formo grupos  que tenían un objetivo que era proteger al pueblo, pero no todos pensaban igual unos entraron por protegerse a ellos mismos por problemas que avían tenido anteriormente por tal motivo que los grupos llegaban a ser perseguidos provocando dejar sus metas provocando crímenes después de hacer amados empezaron a ser temidos y si el gobierno era malo ahora ellos serían peor.
 

Signos de Puntuación

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Primera función: Establecer una pausa en el enunciado. Si escuchamos a alguien o leemos un párrafo de un libro, siempre habrá un momento en que la redacción se detiene un momento y luego continúa.


Segunda función: Indicar el sentido en que debe interpretarse una oración, al tiempo que le otorga coherencia. La lengua escrita está llena de matice y tonalidades. A veces, un simple signo como una coma, puede hacer mucha diferencia en lo que respecta a su interpretación.
REPRESENTACIONES
el punto…( . )
la coma… ( , )            
el punto y coma…( ; )
los dos puntos… ( : )        
los puntos suspensivos…(…)
los signos de interrogación.. (¿?)
los signos de admiración… ( ¡!)
el paréntesis…( )
las comillas… ( “” )
la raya… ( –
el guión……( - )

El punto

El punto es un signo en forma circular (.) usado con la función de señalar el final de una oración. Mediante el uso de este signo ortográfico, las oraciones pueden ser leídas en forma ordenada.
Ejercicio:
Por último, cuando el párrafo que está culminando es el último del texto, se reconoce como punto final al que lo concluye.
 

Punto y Aparte:Si cambia el contexto suele utilizarse el punto y aparte, que no tiene ninguna diferencia en la grafía con el anterior, pero además de separar dos oraciones separa dos párrafos.
Ejercicios:
Las peleas comenzaron luego, una vez que regresamos. Ella no quería colaborar en nada de la casa.


Puntos suspensivos 
Indican una suspensión de ideas o de palabras. Se usan: cuando se interrumpe una enumeración, para completar frases muy conocidas cuando se sita un texto incompleto.

Ejercicios:

1.Si supieras lo que me dijo...
2.Y cuando llegamos ahí no vimos a nadie. Pero oímos un ruido... detrás de los arbustos... Y nos acercamos. Era él.

Ejercicio punto y seguido:

Recibió una llamada. Era su primera esposa

Ejercicio punto y abreviatura:

El Sr. Alcalde quiere verlo a las tres de la tarde de mañana, dice que venga solo.
Dos puntos
Se emplean para resaltar lo que sigue a continuación. Sus usos más frecuentes son:

Después del saludo de una carta.,Después de una frase que anuncia una cita textual,Después de las palabras dijo, apuntó, preguntó,Para anunciar una explicación de lo que se acaba de decir y Antes de una serie o enumeración..
La coma
Para separar elementos en serie.
Ejemplos.
Mariam le gustan las frutas como la naranja. plátano, manzana,durazno y la guayaba.
Para separar el vocativo.
Ejemplos:
Carlo,baja la silla.

En las frases explicativa.

ejemplos:
La mañana, mientras tanto, comenzaba a aparecer con la salida brillante del sol.


Antes y después de frases conjuntivas y de expresiones parentéticas.
ejemplos.
Aunque parezca increíble, el avión es el medio de transporte más seguro.

Punto y coma indica una pausa intermedia entre la coma y el punto se usa para:

Ejemplo:
Era un tarde fría cuando ; salté de la cama; me cubrí y salí pensando en comer.

Los signos de interrogación
Los signos de interrogación se escriben al principio y al final de oraciones que expresan pregunta o duda.
Ejemplos:
1.¿Hay vida en marte?
2.. ¿Hay otros universos?
3. ¿Estás escuchándome?
4. ¿Bajaste de peso?
5. ¿Cuánto vale?


El signo de admiración indica que la oración expresa satisfacción, sorpresa, asombro, alegría, súplica, mandato, deseo, gusto, extrañeza, etc. Son signos dobles, se escriben para indicar el principio y final de una exclamación

Ejemplos:
1.¡Qué guapa te ves hoy!
2.¡Déjame en paz!
3.¡Me encanta tu actitud!
4.¡Ahora nos miras por encima del hombro!
5.¡Qué gusto volver a verte!
Los paréntesis.
Se utilizan:Para intercalar información adicional, como: explicaciones, fechas, páginas de un libro y otros datos:

Ejemplo:
  1. El doctor Atl, un pintor renombrado de México (Guadalajara, Jalisco, 3 de octubre de 1875 - Ciudad de México, 15 de agosto de 1964) fue un gran activista político, pero casi no reflejó su actividad político social en sus pinturas.
  2. El trabajo del módulo 10 se debe realizar en un documento tamaño carta con formato: espacio y medio, letra Arial y debe realizarse en tres páginas por una cara (ver pág. 23).
La Raya
La raya o guión largo se usa:En los diálogos, para indicar que es una frase que alguien pronuncia.
Eemplo:
—El eremita se ha estremecido dijo Inés. ¿Le aterran los gemidos de los espíritus que habitan aquí? Podemos abandonarlos cuando les plazca.

El Guion corto
Se emplea: Para separar las sílabas de una palabra al final del renglón,Para separar palabras compuestas.
Ejemplo:
-Hola Joven.
-Buenos días.
-¿En qué lo puedo ayudar?
-Necesito un Libro.
— ¿Le has dado la carta a ése? —le preguntó con indubitable interés.
—Sí, señorita —masculló el cerillero, ya harto de la vieja.

Las comillas

•Para señalar un texto que se desee destacar,Para encerrar una cita directa,Para intercalar frases o palabras extranjeras Para indicar títulos de obras literarias o artísticas.
Ejemplo:
1.“El grito” es la obra más hermosa que he visto en mi vida.
2.El novio dijo “Si, acepto” toda la Iglesia se conmovió.

3.El presidente dijo que su fortuna se acrecentó por sus negocios. Claro, por sus “negocios”.

Métodos de lectura

LECTOR 2

Método E.F.G.H.I.
E….:Examen preliminar
ES UNA HOJEADA PARA FORMULAR RÁPIDO UNA PREGUNTA
F….:Formularse preguntas sobre el posible contenido
Formular algunas preguntas.
G….:Ganar información mediante la lectura
Ganara información y no deletrear sin ningún propósito
H….:Hablar para describir o exponer los temas leídos
Grabar los propósitos en la mente
I…..:Investigar los conocimientos que se han adquirido
Meditación de lo leído

METODO “SQ3R” O “EPL2R
S..de SURVEY………; Visión general
Formar una idea General
Q..de QUESTION…...: Actitud inquisitiva
Hacer preguntas al contenido en forma activa
R..de READ………….: Leer
Subrayar y resumir las ideas basicas consultas en el diccionario
R..de REPETIR……..: Volver a leer
Repetir de memoria lo que has comparada
R..de REVIEW………: Revisión de conjunto
Elaborar cuadros sinópicos de las ideas principales
E…………………………:Explorar
P………………………..: Preguntar
L………………………..: Leer
R……………………….: Recitar
R……………………….: Repasar
MÉTODO “OK4R” O “PIL3
O….OVER
K…….KEY
R1…READ
R2RECALL
R3..REFECT
R4…REVIEW
P….panorama general
leer los titulos y subtitulos para intuir el contenido general
I……..ideas fundamentales
distinguir las ideas fundamentales de las secundarias, formular preguntas.
L……..lectura
contestar las interrogantes anteriores buscando significado de termino
R1…..memorización
Explicar con tus palabras el contenido de la lectura
R2…..reflexión
Meditar los conocimientos con los que ya conocemos
R3…..repaso
Elaborar cuadros sinopticos, Gráficos,Hasta fijarlos sólidamente.

Metododi viler

Significa
V……..Visionar
Formular una visión general en todo el contenido
I……….Interrogar
Buscar a base de interrogante si se ha captado las ideas centrales
L………Leer
Practicar la lectura silenciosa
E……...Explicar
explicar lo que ha comprendido
R……...Resumir
comprobar y reforzar la adquisiciónde contenidos propuestos en el tema.

MÉTODO ECHEGARAY
leer
se realiza una lectura general del tema
Leer de nuevo
Se vuelve a leer pero ahora es detenidamente tratando de interpretar cada párrafo.
Subrayar
lo que le parecio mas importante señalelo de alguna forma en su texto o cuaderno
Sintetizar
sintetiza las ideas principales y con ello realiza un cuadro sinopticon ,resúmenes o esquemas
Repetir
Repita de forma oral lo que acaba de leer
Repasar
Para finalizar repase el tema oralmente como si fuera a exponer
 v
OPERACIONES NECESARIAS EN LA LECTURA
Reconocer: Asimilar y comprender el texto leído.
Organizar: Ordenar la lectura, tomar notas, distinguir ideas principales, subrayar, elaborar cuadros sinópticos y otros.
Elaborar : Meditar sobre lo leído
Evaluar: Apreciar, valorar ideas expuestas en el texto

CONDICIONES DE LA LECTURA
Iluminación.
Papel.
Tipografía.
Postura del lector:
Angulo de lectua
   



ortografía y clasificas-ion silábica




Lector-1-ortografía:


La ortografía ​ es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura habitual establecido para una lengua estándar. La ortografía frecuentemente ha protagonizado debates, la reforma de la ortografía.

Vocales 
En fonética, una vocal o monoptongo es un sonido de una lengua natural hablada que se pronuncia con el tracto vocal abierto, no habiendo un aumento de la presión del aire en ningún punto más arriba de la glotis. Esto contrasta con las consonantes, donde hay una obstrucción o cerrazón en algún punto del tracto vocal. 


 Abiertas o fuertes:A, E, O 

Cerradas o débiles: I, U

Diptongo 
Un diptongo es una cadena sonora que consiste en la articulación de dos vocales, una a continuación de la otra, ​ sin interrupción y produciéndose una transición suave en las frecuencias sonoras que caracterizan los timbres de cada una de las dos vocales.
Cuando se une una vocal abierta + una vocal cerrada: vocal o viceversa
Ejemplos:
  1. Abuelo
  2. Aceite
  3. Aceitera
  4. Aceituna
  5. Acentuar
  6. Actuación

Triptongo.
Un triptongo es la unión de tres vocales en una misma sílaba.Siempre sea una vocal cerrada mas una abierta seguida de otra cerrada.
Ejemplos:
  1. Anunciáis
  2. Apreciáis
  3. Apremiáis
  4. Acopiéis
  5. Atrofiéis
  6. Averiguáis
Hiato 
Un hiato es la secuencia de dos vocales que se encuentran juntas pero pertenecen a diferentes sílabas.​ El efecto contrario, que se pronunciaran en la misma sílaba, se le denominaría diptongo.
Ejercicios:
1. Sabía   6.Aldea  7.ahorro 8.correa 9.Bacalao 10.Coartada
2.Aéreos
3.Heroísmo
4.Peón
5.Maíz

Ruptura de nucleón silábico 
El núcleo silábico es la parte central de la silaba , la que tiene mayor intensidad sonora y que se manifiesta en un sonido  con una mayor amplitud.
  Ejercicios:
1 Ve-ní-ais     6. A-te-nua- rí-ais
2 con-ven-drí-áis  
7- Ven-de-rí-ais
3- Re-nun-cia-rí-ais
4 Con-ven-cí-ais
5 Sa-cu-dí-ais
Clasificación de las silabas de a cuerdo al numero de palabras 
Monosílabas.................................................................. LUZ.
Biselabas........................................................................Ma-íz. 
Trillabas.........................................................................Es-pi-na.
Trastabillabas.................................................................No-pa-le-ra.

Polisilaba.........................................................................In-can-de-cen-te.

Silaba  Tónica:
La silaba tónica es aquella que se pronuncia con mayor intensidad y se acentúa 
 tilde o sin ella, las silabas tónicas son aquellas que se pronuncian en menor intensidad  las no asentadas 
Silaba.
Sílaba es cada una de las divisiones fonológicas en las que se divide una palabra. Es la segunda menor división de la cadena hablada.
Ejercicios:
1.ca-sa
2.ca-ma
3.ta-za
4.va-ca
5.A-mi-go
6.Trip-ton-go
7.Ca-me-llo
8.Ce-bo-lla
9.Ca-ni-no
Acento prosódico 
El término acento prosódico es un término usado ocasionalmente para describir dos tipos de características gubernamentales diferentes: El acento léxico, que en muchas lenguas es fonológica mente relevante y ayuda a segmentar una oración en palabras.
Ejercicio:
1.A – mi – go
2.Im – pre – so – ra
3.Ba – ca – la – o
4.Le – tras
5.Bai – le 
6.Bi – ci – cle – ta
7.Li – bro
CLASES DE ACENTOS GRÁFICOS 
La palabra acento indica la articulación que la voz realiza, con el fin de, a través de la pronunciación, hacer hincapié en una sílaba por sobre las demás.

ACENTO ORTOGRÁFICO: se refiere al signo ortográfico (´) que, en ciertas palabras y de acuerdo a reglas de ortografía determinadas, se coloca en la sílaba de mayor intensidad. El acento ortográfico también se denomina tilde. 
Ejercicios:
1.Éxtasis
2.Mónaco
3.gráfica
4.Árbol
5.Maíz
ACENTO DIACRÍTICO: se refiere a aquel que se utiliza o no en una misma palabra para variar su significado. Es decir, la sílaba de mayor intensidad (sílaba tónica) será la misma, sin embargo, el uso de la tilde hará que la función de la palabra se modificada dentro de la oración.
Ejercicios
1.Cómo
2.Cuál 
3.Cuánto
4.Dé 
5.Dónde.
6.Él 
7.Más 

Dieretico: Es aquel que destruye un diptongo /hiato,El acento diacrítico o tilde diacrítica​ es el que se emplea para distinguir los significados de palabras, frecuentemente monosílabas, de las cuales unas son regularmente tónicas, mientras que las otras son átonas en el habla.​ Estas palabras pueden tener el mismo origen etimológico o no.

Ejercicios:
1. Cuántas / Cuantas
2. Cuánto / Cuanto
3. Cuántos / Cuantos
4. Ése / Ese
5.Ésta /Esta
6.Qué / Que
7.Quién / Quien

 Enfático: Se usa en palabras con las que interrogamos o exclamamos  
Ejercicios 
  1. No toques eso.
  2. No te pongas mis libretas .
  3. Tú tienes tus libros .
  4. Entiende que no vas.
  5. Devuélveme mis dulces


                        Reglas Generales del acento.

Las palabras Agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (A,E,I,O,U) en N en en S

EJEMPLO: acción,doblón,París,acordeón,dominó,patéa,demás y ecuación.

Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sena N,S
 EJEMPLO:
.Agonía,Ecología,Pérez,Álbum,Egoísta,Pódium,Alcancía,Elegía,Podría y Alegría.

Las palabras esdrujulas  y sobre esdrujulas llevan tilde siempre.
EJEMPLO: 
rebeselos,firmándoselo,manifiéstaselo,formateándoselo,conguemelo,entrégalidamente,cándidamente,contactándoselos ygrabándoselo.


Tipos de Párrafos

Tipos de Párrafos  Párrafo  Descriptivo  Un  párrafo descriptivo  es un tipo de texto en el cual el autor, por medio de un uso potencia...