Dialecto

Ellos son mis abuelos paternos viven en una comunidad en la sierra negra  donde hablan el idioma Nahuatl el idioma es muy común aya pero con el paso del tiempo se a comenzado a perder entre las  nuevas generaciones en  la primera generación que es de mi abuelos  era muy común el idioma  casi todas las personas se tenían que comunicar a través de ese dialecto  y el que no sabia tenia que aprender obligatoria mente para poderse comunicar y poder convivir o las personas que llegan a juntarse con una persona perteneciente del pueblo y sabían otro dialecto de igual forma tenían que aprender .
Tras encontrar a sus parejas comienzan los hijos que seria la segunda generación que es mi papa como sus padres hablan en dialecto ellos forzosamente tenían que saberlo de ahí comienzan a llegar personas al pueblo con un diferente  idioma que es el español  como comenzaba a ser muy común lo comienzan  a hablar y aprender como igual los hijos salian para obtener un  estudio y trabajo a las ciudades donde se maneja mas el español  y es mas común se acostumbran a hablarlo.
continua la tercera generación que soy yo  como mi padre maneja mas el español con sus hijos y mi madres igual por que no lo sabe ablar  entonces yo cresco aprendiendo hablar el español luego me alejan de mi comunidad para mejores estudios y empiezo a convivir con con personas que manejan el mismo idioma que yo estoy aprendiendo me acostumbro y por lo mismo dejo olvivado el nahuatl.   
Es una lastima que como van pasando las generaciones el dialecto se  valla perdiendo donde la gente opta por dejarlo olvidado y seguir mas a la moda con el español o sintiéndose apenados por el dialecto y sus raíces.
A mi me gustaría aprenderlo por que nunca es tarde y es bonito que mi familia conviva   hablando con nuestro dialecto  y que lo sigan conservando sin que lo dejan al olvido para así lo conozcan las cuartas generacional . 

Lenguaje

lenguaje:Un lenguaje es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales.
lengua 
La lengua es un sistema de comunicación verbal y escrito, de convenciones y reglas gramaticales, empleado por las comunidades humanas con fines comunicativos. Usualmente, está basada en símbolos sonoros, pero también puede estar constituida únicamente por signos gráficos.
Norma 
Apropiación social de la lengua esta puesta en practica por distintos grupos
simtria asimetrica 
este concepto marcan la relación que se establece mas los habitantes.
nivel educacional o estado (variación drastractica) 
considerado las diferentes de estilos y nivel se suele hacer una matriz que permite una mejor descripción de las lenguas funerales .aqui se detallan algunos de los rasgos de estas cuatro normas en el dialecto español actual.
lenguaje culto 
Modalidad lingüística que utiliza de manera perfecta la morfosintaxis y el léxico de una lengua. Utilizado por personas que poseen un alto conocimiento de la lengua y emplean todos sus recursos. Se manifiesta más claramente en la escritura y se encuentra, sobre todo, en textos literarios y científico-técnicos.
lenguaje coloquial 
En el uso de la lengua española, se conoce como español coloquial al registro informal que se utiliza en la vida cotidiana.​ El español coloquial varía mucho en función de los dialectos geográficos del español.
lenguaje popular 

El lenguaje popular no es formal, como el usado en obras literarias, novelas o documentos legales, se trata de un lenguaje informal que utiliza la gente común en la vida diaria, con amigos o con familiares.Este lenguaje puede variar de una comunidad a otra, de una ciudad a otra y de un pueblo a otro. En las diferentes comunidades se utilizan expresiones distintas que se usan frecuentemente por sus habitantes.
lenguaje vulgar 
El lenguaje vulgar es la modalidad lingüística usada por la gente corriente en sus relaciones ordinarias, con frecuentes transgresiones a la norma y uso de vulgarismos.
Viene determinado por la deficiente formación lingüística de los hablantes, que se sienten incapacitados para cambiar su registro idiomático y, por lo tanto, disponen de menos posibilidades de comunicación, lo que supone una desventaja individual y social
Registro culto formal 
El registro culto formal se centra en la transmisión de contenidos y es el que se usa en el lenguaje de los medios de comunicación noticiosos, en reuniones de trabajo, en informes, actas, ensayos y trabajos escolares, etc.

Adquirir un buen manejo de esta norma de habla de alto valor social, depende de la educación familiar y escolar. Así, cada vez que la situación comunicativa adquiere formalidad, se presentan los siguientes rasgos propios de este nivel de registro del habla
Registro culto informal 

El registro culto informal, centrado en la interacción personal, es el que se usa en situaciones comunicativas de carácter coloquial como en programas televisivos de entretención (matinales, misceláneos, estelares), las cartas personales, los recados, etc. 

La adquisición de esta norma de habla, depende de la socialización o experiencia social y su uso es menos valorado que la norma culta forma.

Caligrama

Proyecto de investigación

El proyecto de investigación es un documento que describe los objetivos, la

fundamentación y las acciones a realizar respecto de un proceso de investigación. Es decir,

su función es describir aquello que es planificado.

Generalmente, el proyecto es elaborado para presentarse ante un docente o institución

para ser aprobado y comenzar el proceso de investigación. Por esta razón, debe explicitar

con toda claridad qué se pretende hacer. Para lograr dicha claridad es recomendable que el

proyecto esté pensado desde la lectura de un tercero. Asimismo, se deben incluir datos de

factibilidad: crono grama y distribución de actividades, acceso real al campo, recursos físicos

y tecnológicos, recursos humanos, recursos económicos.

                                      características del discurso académico

La escritura académica es aquella que se produce en el ámbito universitario y científico.

Comprende tanto los trabajos producidos por los alumnos universitarios (exámenes y

textos de diversos géneros ya sea que funcionen como trabajos prácticos, evaluaciones,

etcétera), así como también aquellos textos elaborados en la academia para la difusión del

conocimiento científico.

Ensayo

El ensayo como tipo textual es difícil de caracterizar dada la diversidad de textos que

suelen caer bajo esta denominación. Sin embargo, puede decirse que se caracteriza por la

presentación de un tema desde una interpretación personal con rigor argumentativo. Por

este motivo es un género que permite cuestionar, ampliar o revisar puntos de vistas

anteriores. Estructural mente comprende los apartados: introducción, desarrollo y

conclusión, a través de los cuáles se presentan la hipótesis, la tesis y la síntesis.

Informe de estado del arte o antecedentes de la cuestión

El informe es un tipo textual que tiene el objeto de comunicar información para ser

evaluada o analizada por otros . El objetivo central de este tipo de informe es

reportar los resultados de un proceso de búsqueda de antecedentes sobre un tema

seleccionado. Por tal motivo, la trama textual predominante es la expositiva.

La presentación del estado del arte implica la realización de una síntesis de todo lo

leído.

Monografía

La mono grafía es el tipo de género académico utilizado como sistema de evaluación

por excelencia en las universidades e incluso en el colegio secundario. Tal como su nombre

lo indica, consiste en elaborar una investigación, con distinto grado de profundidad, sobre

un solo tema. Siguiendo a Ander-Egg, este tipo textual puede ser definido como “...una

descripción, narración o exposición explicativa, sobre una determinada parte de una

ciencia, disciplina, tecnología o sobre un asunto en particular, tratando un tema de manera

circunscripta” . Además, se espera que una monografía presente el tema con cierta

originalidad en cuanto al recorte bibliográfico y al tipo de análisis que se realiza.

Resumen

El resumen es el tipo textual utilizado cuando se presentan las ideas de otros autores ya

sea para incluirlas dentro de un escrito mayor o con fines de estudio. El resumen tiene

como objetivo principal la sinopsis de un texto de modo que implica la re elaboración del

contenido, siguiendo la estructura dada por el autor.La extensión del resumen depende tanto de la extensión del texto original como del

objetivo que persiga el autor del resumen y de las posibles indicaciones que haya recibido

para hacerlo.

Reseña o recesión

La reseña es definida como acción de “dar noticia en un periódico de una obra literaria

o científica, haciendo su crítica o algún comentario sobre ella” Es decir,

consiste en un documento científico cuya función es, en primer lugar, dar información

precisa y breve sobre una obra publicada y, en segundo, dar una opinión acerca de esta.

Síntesis temática

El término ‘síntesis’ significa combinar diferentes elementos para conformar un todo

 Así este tipo textual consiste en la recapitulación de las ideas principales

de uno o más textos. A diferencia del resumen, este tipo textual exige la incorporación de

opiniones y datos de otros textos, y el análisis de todos ellos por parte su autor. Además, la

síntesis permite que el autor reestructure el texto sintetizado.

La síntesis se estructura según subtítulos. Las tramas textuales predominantes, como en

la mayoría de los textos académicos, resultan la expositiva y la argumentativa.

Formas de elocución literaria

Narración

Los términos narración o texto narrativo se utilizan en su sentido estricto para hacer ‎referencia a los fragmentos en los que se relatan hechos reales o imaginarios.‎

La narración es una de las formas de elocución más antiguas y de mayor tradición literaria. ‎Es la base del cuento, de la novela, de la leyenda, del poema épico y otros géneros y ‎subgéneros literarios; pero también lo es de buena parte de nuestra comunicación habitual ‎con los demás.‎

Puesto que lo narrado son principalmente acciones, el verbo ocupa un lugar destacado en ‎ella, tanto por su frecuencia, como por su significado

El narrador

El narrador es el personaje que conduce la historia, presenta a los demás personajes, explica ‎las circunstancias en que se desarrollan los hechos que narra, etc.‎

El narrador puede formar parte de la ficción literaria como un personaje más o separarse de ‎ella. Cuando el narrador cuenta la historia conociendo todos sus hechos pasados, presentes ‎y futuros, hablamos de narrador omnisciente. Cuando el narrador y el protagonista se ‎identifican en una misma persona, decimos que el relato se presenta como una ‎autobiografía. Hay casos en los que la autobiografía es real y otros en los que es sólo un ‎artificio literario.‎

Las personas y el punto de visa

El narrador puede valerse de cualquiera de las personas gramaticales para dar vida a su ‎relato desde diferentes puntos de vista:‎Narración en primera persona. El narrador participa de los hechos que narra como un ‎personaje más, presentándose a sí mismo bien como el protagonista de esos sucesos, bien ‎como un personaje secundario o bien como mero testigo de ellos.7

Orden y sucesión de acontecimientos

El orden en que aparecen los elementos de una narración depende de cuál sea el foco ‎considerado de mayor interés dentro de la misma.‎

Si interesa conocer el desenlace de unos acontecimientos, la narración seguirá un orden ‎cronológico desde los primeros hasta los últimos sucesos. En este caso, lo narrado tiene un ‎desarrollo lineal.‎

Descripción

Describir es dibujar con palabras. Definida con más precisión, la descripción es la ‎representación de personas o cosas por medio de la lengua, refiriendo o explicando sus ‎distintas partes, cualidades o circunstancias.‎

Clases de descripción

Según lo descrito, podemos hablar de descripción de paisajes y objetos, o de personas ‎y animales. Ambas pueden realizarse de forma realista o impresionista. La descripción de ‎personas se denomina retrato, que suele realizarse mediante la combinación de ‎prosopografía (descripción de la apariencia externa de una persona, los rasgos físicos y la ‎indumentaria) y etopeya (descripción del carácter, acciones y costumbres de una persona). ‎Ni una ni otra suelen aparecer aisladas. Aunque predomine la descripción física, el autor ‎suele introducir comentarios relacionados con el carácter del personaje o hace derivar de ‎los rasgos físicos alguna peculiaridad psicológica de la persona retratada.

Diálogo

Aunque el diálogo, el medio de comunicación humana más utilizado y es característico de la ‎lengua oral, también aparece con frecuencia en la lengua escrita, por ejemplo en formas ‎narrativas como la novela o el cuento, en formas expositivas e, incluso, en poesía.‎

Géneros literarios

El concepto de género se ha ido conformando históricamente; se entiende por género un ‎conjunto de constantes retóricas y semióticas que identifican y permiten clasificar los textos ‎literarios; dicho de otro modo, son ciertas técnicas de composición, y ciertas leyes de forma ‎y contenido a las que se someten las obras literarias.‎

El género lírico

Los textos líricos expresan el mundo subjetivo del autor, sus emociones y sentimientos, o ‎una profunda reflexión. Se prefiere para ello el verso a la prosa y se manifiesta ‎profusamente la función expresiva del lenguaje. Tradicionalmente la lírica es una expresión ‎de la experiencia del yo, pero en ciertas formas de la lírica moderna el yo se desvanece en ‎favor de la imagen o de una escena desligada de la subjetividad del poeta.

El género dramático

El autor no habla por sí mismo sino que hace hablar a sus personajes. Puede estar ‎compuesto en verso o prosa y habitualmente están presentes todas las funciones del ‎lenguaje. Aunque puede ser leído, se escribe para ser representado.

Formas mayores

Tragedia. Según Aristóteles la tragedia es una mimesis de una acción seria y acabada en ‎sí misma, la cual, mediante una serie de casos que provocan compasión y terror, produce ‎el efecto de levantar el ánimo y purificarlo de tales pasiones 

‎Formas menoresEntremés y sainete. Piezas breve en un acto, en prosa o en verso, de tema ligero. El ‎origen del sainete se encuentra en la tradición popular y posee un humor festivo y ‎picaresco. Solía representarse en los entreactos de obras mayores. El sainete deriva del ‎entremés y acentúa lo humorístico y popular de este último. ‎

Batallas del Desierto

Carlitos un niño que cuenta su historia donde habla sobre los cambios de culturaen México como lleban a entrar las nuevas empresas américas donde la gente prefieren
comprar a ellos sintiéndose más cool provocando una derrota a las pequeñas
empresas mexicanas y provocan un cambio radical tanto en la vida social como
en la vida diaria. Como en autos, radio, supermercados, música, Igual que el
lenguaje ha cambiado donde antes a las fotos les decían retrasos a las hoscas
casas al abastimiento le decían comida en las caricaturas muestran una vida triste
fantaseándola cuando lo mismo pasa en la vida real que no se quiere ver, en la
comida surgen cambios antes era la comida saludable después cambia por la
comida rápida de empresas américas engañando
La historia radica a través de Carlitos un niño donde se hace amigo de Jim hijo de
un gran político mexicano con un gran futuro jim se la pasa afirmando que su
padre es un político con éxito pero tras ver en el lugar donde vivía y la escuela
que acudia nadie le creía Jim tan solamente vivía con la madre pero ella ya tenía
pareja mariana solamente era una amarte para el gran político.
Jim invita a Carlitos a su casa para conocer su casa y poder jugar y hacer la tarea
al ver a mariana la madre es deslumbrado de ver tanta belleza en tan solo una
mujer Carlitos se enamora a primer instante de mariana queda asomado al ver
cómo tan joven mujer un cuerpo grandioso y una curvas muy definidas ya tenía a
un hijo después de convivir con ella es inevitable dejar de pensar en ella después
de algunos días de convivencia comienza una inquietud que era no poder dejar

en pesar en tan gran mujer tras pasar el tiempo Carlitos se decide ir a ver a
mariana escapándose de la escuela sin que nadie se percatara de su ausencia .
Carlos se decide llegar a la casa de jim quedando sorprendida por lo cual pregunto
mariana que hacia ahí en horas de clase Carlitos no sabía que explicación dar
después de tantas vueltas le confeso a mariana que estaba completamente
enamorada mariana quedo impactada por lo cual no se ríe ni se enoja solo le dice
a carlitos que solo lo tome como una anécdota para recordar toda su vida ya que
entre ellos sería algo imposible ya que carlos y jim eran de la misma edad y eran
mejores amigos. Tras pasar el tiempo Todo el mundo se enteró de lo ocurrido y
consideraban a calitos como un loco precoz tratándolo de alejar de todos. De ahí
comienzan los cambios lo sacan de la escuela pierden comunicación con jim La
gente habla y criticar sobre el tema las familias son más reservadas por eso
deciden alejarlo para no causar críticas carlitos crece con nuevos pensamientos y
triste por enterarse que su querida mariana avía muerto en un trágico accidente.
Tiempo atrás las familias eran muy distintas a la actualidad ya que funcionaban de
otra forma las mujeres no podían salir a trabajar porque era una falta de respeto
hacia el hombre es una historia demostrando cambios al mundo donde antes no
avía tanta tecnología ahora tuvo un impacto en la vida de todos cada vez ya es
más fácil acceder a ella el Internet es una realidad naciente a todos los hogares
de México se sueña con un mundo mejor aunque el presidente este lleno de crisis
económicas políticas y sociales y la tele las personas antes las veías leyendo en
las calles parques en las estaciones en los tiempos libres ahora la lectura se va perdiendo y con ello mismo la cultura.

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Metacognicion

La metacognición ayuda a entender los distintos procesos cognitivos

que nos dan a entender que son habilidades para estar cocientes en

distintas formas de aprendizaje y monitores. En la meta cognición se

utilizan estrategias ya que son procesos que generan conocimientos

que nos llevan a una meta donde entra el control la reflexión y la

selección.

El aprendizaje meta cognición puede ser desarrollado mediante

experiencias de aprendizaje adecuadas. Cada persona tiene de

alguna manera, puntos de vista meta cognición, algunas veces en

forma inconsciente. Al igual ayuda a responder a preguntas que llevan

a desarrollar los modelos de enseñanza y de aprendizaje.

Se puede decir que la meta cognición es la conciencia que una

persona tiene acerca de sus procesos y estados cognitivos, pues la

meta cognición se divide en dos etapas cual se refiere a la conciencia

que tiene la persona de los procesos que ella usa para la captación de

información; la meta memoria, que es el tanto a los conocimientos que

tiene una persona las cosas que él implica en el recuerdo de la

información, como a la información que tiene guardada en la memoria

, la conciencia de lo que conoce y de lo que no conoce. Los

conocimientos procedimentales no ayuda a resolver algún problema

que nos esté enfrentando o que se nos enfrente en algún futuro al

igual que nos ayuda a decidir cuándo y cómo tomar una decisión muy

importante.